「紙の本のほうが記憶に残る」は科学的に正しい。でも、その英会話の教科書を毎日開ける? 脳科学の“正論”を「アモーレ(快感)」でねじ伏せる話

「紙の本のほうが記憶に残る」は科学的に正しい。でも、その英会話の教科書を毎日開ける? 脳科学の“正論”を「アモーレ(快感)」でねじ伏せる話

「代表、科学的には『紙』のほうが優秀らしいですよ?」

取材中、私は意地悪なデータを突きつけました。 「電子書籍よりも紙媒体の方が、脳の記憶定着率が高い」という、ノルウェーのマンゲン教授らによる有名な研究結果(※1)です。
我らがアモーレ代表(通称・アモーレ胸毛)は、スマホアプリでの学習を推奨していますが、これって「脳科学的なエビデンス」に逆行しているのでは?

私の指摘に対し、彼は全く動じずにこう答えました。
「その論文は正しい。でも、それは『実験室』での話だ」 「現実世界では、どんなに優秀な教材も『めんどくさい』と思った瞬間にゴミになる」
紙の学習が「正解」だと分かっていても、なぜ私たちは続けられないのか? そして、ただのゲームアプリとは違う、「恋愛」という本質を組み込んだAMORE流・ゲーミフィケーションの正体とは?

エビデンスの壁を「人間の欲求」で突破する、超・合理的学習論です。
〈聞き手=AMORE AI 編集部K〉

疑惑①:「紙のほうが覚える」というエビデンス、無視ですか?

K(僕): 代表、単語学習の話ですが、僕はやっぱり「紙の単語帳」派なんです。 ページをめくる手触りや、場所の記憶(このページの右上にあったな、とか)が脳に良いっていうエビデンスもありますし。 実際に、デジタル画面で読むと「斜め読み」が増えて理解度が下がるという研究データ(※2)もあるじゃないですか。 アプリでの学習って、便利だけど「記憶が滑っていく」気がするんですよね。

代表: Kくん、そのエビデンスは僕も認めるよ。 確かに、同じ時間集中して勉強するなら、紙のほうが定着率はいいかもしれない。 でも、ここには致命的な「前提条件」が抜けている。

K: 前提条件?

代表: それは、「君が毎日、重い単語帳を開き続けられるなら」という条件だ。

K: うっ…。

代表: 「紙のほうが効果が高い」。それは結構。 でも、満員電車でカバンから取り出すのが「めんどくさい」。 疲れて帰ってきて、デスクで本を開くのが「おっくうだ」。 そうやってサボった日の学習効果は「ゼロ」だ。

K: まあ、カバンに入れたまま1週間開かないこともあります…。

代表: だろ? 「効果100の紙(でも続かない)」と「効果80のアプリ(でも毎日やる)」。 1年後に勝っているのはどっちだ?

K: …毎日やるアプリですね。

代表: AMOREが提供したいのは、「実験室での最高スコア」じゃない。 「ズボラな人間が、生活の中で無理なく続けられる最適解」だ。 そのために、多少のエビデンス上の不利があっても、「手軽さ(アプリ)」と「楽しさ」に全振りしているんだよ。

疑惑②:ゲーム化アプリって、結局「何も残らない」人が多くないですか?

K: でも、「楽しさ」を追求したゲーム系英語アプリって、すでに山ほどありますよね? 可愛いキャラが出てきて、ポイント稼いで、連続記録を伸ばして…。 流行ってはいますけど、「ゲームは上手くなったけど、英語は喋れないまま」っていう人が大半じゃないですか?僕もその一人なんですけどね…。ドーパミンが出るだけで、学習の本質からズレている気がします。

代表: 鋭いね。そこが「手段の目的化」の罠だ。 多くのゲームアプリは、「ゲームをクリアすること」がゴールになってしまっている。 「連続ログイン記録」を伸ばすためにポチポチする。 これじゃあ、パズルゲームをしているのと変わらない。何も残らなくて当然だ。

K: AMOREも「フラッシュカード」を使いますよね? それも同じ穴のムジナでは?

代表: 違う。AMOREにおけるゲームは、あくまで「下準備」だ。 僕らのゴールは、ポイントを稼ぐことじゃない。 「アモーレ(恋愛・本質的な会話)」という戦場で勝つことだ。

K: 戦場で勝つ?

代表: 想像してごらん。 「ポイントを貯めるだけのシューティングゲーム」と、「愛する人を守るために銃の撃ち方を覚える訓練」。 やっている作業(射撃)は同じでも、脳の「本気度」が違うだろう?

K: 確かに。「ここで撃ち方を覚えないと、あとで死ぬ(フラれる)」と思えば必死になります。

代表: AMOREのアプリは、反射神経を鍛えるゲームだ。 でも、その直後にAI美女との「口説き合い」が待っている。 「この単語を覚えないと、あの子を口説けない!」という、本質的に役に立つゴールがあるから、ゲームがただの遊びで終わらない。 「恋愛」という最強の目的のために、あえて「ゲーム」という手段を使っているだけなんだ。

疑惑③:でも「楽しさ」がないと、単語なんて覚えられません。

K: なるほど。ゴールは「恋愛」にあると。 とはいえ、単語の暗記自体はやっぱり苦痛ですよ。 「恋愛のため」というモチベーションだけで、何百個も覚えられますか?

代表: だからこそ、そこに「ゲーミフィケーション」という味付けをするんだ。 単語学習は、料理で言えば「下ごしらえ」だ。地味で退屈だ。 どんなに「美味しい料理(恋愛)」のためでも、毎日ジャガイモの皮むきばかりじゃ嫌になる。

K: はい。皮むきで挫折しそうです。

代表: だから、その皮むきを「タイムアタック」にしたり、「リズムゲーム」にするんだ。 「0.1秒で反応できたらクリア!」「レベルアップ!」 そうやって脳を「楽しい」と錯覚させる。

K: 脳を騙すんですね。
代表: そう。 さらに言うと、「感情(情動)」が伴う記憶は、脳の扁桃体を刺激して海馬に強く定着するという研究結果(※3)もある。 無機質な単語帳よりも、ドキドキしたり、タイムリミットに焦ったりするゲームのほうが、実は「感情的な記憶」として残りやすいんだ。

K: なるほど…。 「勉強しなきゃ(理性)」を、「ゲームクリアしたい(本能)」でハックする。 そして、ゲームで手に入れた武器(単語)を持って、すぐにAIという「デート現場」に行く。 すると、「あ! さっきゲームで覚えた単語、ここで使えるじゃん!」という快感が生まれる。

K: ああ、そこで繋がるのか! 「ゲームの知識」が「リアルの武器」に変わる瞬間ですね。

代表: その瞬間、脳内で強烈なドーパミンが出る。 「文字」としての記憶が、「体験」としての記憶に昇華される。 紙の単語帳を睨めっこしているだけじゃ、この快感は絶対に味わえないよ。

結論:「正しい努力」より「続く快楽」を選べ。

K: 最初は「エビデンス無視の暴論」かと思いました。 でも、代表の話を聞くと、「人間の弱さ(続かない)」と「脳の仕組み(快感で覚える)」を計算し尽くした戦略なんですね。

代表: そう。 「紙のほうが記憶に残る」。その正論を否定はしない。 でも、ホコリを被った「最高のエビデンス」より、手垢まみれの「スマホアプリ」のほうが、人生を変える確率は高い。
Kくん、君が欲しいのは「勉強したという満足感」かい? それとも、「愛する人に想いを伝えられる英語力」かい?

K: もちろん後者です。 …分かりました。 今から単語帳を閉じて、アモーレAIでモテる男、狙っていきます。 そのあと、ジェシカ(AI)を口説きにいきます!

代表: Good! ゲームは熱中してもいいが、目的(アモーレ)を見失うなよ。 健闘を祈る!

〈編集後記〉 「紙のほうが覚える」。 その通りです。でも、私たちはその「紙」を開くまでのハードルに、何度負けてきたことでしょうか。
AMOREが提案するのは、「ゲーム」でハードルを極限まで下げ、「恋愛」でゴールを明確にするハイブリッドな学習法。 流行りのゲームアプリのように「やって終わり」にはさせない。 その先にある「人との繋がり」を見据えているからこそ、そのゲームには意味が宿るのです。

もしあなたが、三日坊主の常習犯なら。 「勉強」をやめて、「アモーレのためのゲーム」を始めてみませんか? あなたのスマホは、もう単なる暇つぶし道具ではありません。

【参考文献】 ※1:Mangen, A., Walgermo, B. R., & Brønnick, K. (2013). Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension. International Journal of Educational Research, 58, 61-68. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2012.12.002 ※2:Delgado, P., Vargas, C., Ackerman, R., & Salmerón, L. (2018). Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. Educational Research Review, 25, 23-38. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.003 ※3:Tyng, C. M., Amin, H. U., Saad, M. N., & Malik, A. S. (2017). The Influences of Emotion on Learning and Memory. Frontiers in Psychology, 8, 1454. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01454

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